дробовики.
заявка на кредит Тинькофф
-->

Логоритмика

Логоритмика.


В последнее время в практике логопедов все чаще встречаются дети, имеющие нарушения речи, возникшие как следствие различных синдромов в сочетании с нарушениями двигательной сферы ребенка. Логоритмика зарекомендовала себя как эффективная форма работы по устранению и профилактике речевых нарушений и комплексной абилитации ребенка. 
Занятия логоритмикой в первую очередь рекомендованы детям с речевыми нарушениями: дислалия, дизартрия, нарушения темпа речи, заикание, алалия, задержка речевого развития, логоневроз. 
Логоритмика будет полезна детям с СДВГ, с ДЦП, с задержкой психического развития, когнитивно простым детям и детям с различными синдромами и расстройствами, сопровождающимися нарушением развития. Для коррекции речевых нарушений у взрослых перенесших инсульт, нейрохирургические операции и черепно-мозговые травмы, логоритмические занятия сочетаются с восстановительной нейропсихологической терапией и неврологическим лечением. 

Основной принцип логоритмики – интеграция речи и движения. 
С одной стороны, исправление речевых нарушений происходит за счет развития двигательной сферы. С другой, двигательные нарушения корректируются путем включения в моторные процессы речевого контроля. 
Логоритмические занятия представляют собой ряд приемов, в основе которых лежит принцип сочетания движения, музыки и речи, что повышает эффективность всей коррекционной работы как у детей с речевыми проблемами, так и у детей с нарушениями двигательной сферы. Также такая форма работы зарекомендовала себя и при восстановлении речи у взрослых с афазией и нарушениями речи после перенесенного инсульта. 
Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших ученых, таких, как И.П. Павлов, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия. Когда ребенок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. 

При работе с речевыми и двигательными нарушениями в логоритмике выделяют два основных направления. Первое направление логоритмической работы – развитие неречевых процессов. Эта работа включает в себя совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве; регуляция мышечного тонуса; развитие чувства музыкального темпа и ритма, певческих способностей; активизация всех видов внимания и памяти. Второе направление – развитие речи и коррекция речевых нарушений. Эта работа включает в себя развитие дыхания, голоса; выработку умеренного темпа речи и ее интонационной выразительности; развитие артикуляционной и мимической моторики; координацию речи с движением; воспитание правильного звукопроизношения и формирование фонематического слуха. 

Все виды логоритмических игр и упражнений предлагаются в сочетании с какой-либо ритмической основой: под музыку, под счет или словесное, чаще стихотворное сопровождение. Точное, динамичное выполнение упражнений для ног, туловища, рук и головы подготавливает совершенствование движений артикулярных органов: губ, языка, нижней челюсти и т. д. 
Продолжительность занятий может быть от 20 до 40 минут. В зависимости от нарушений, занятия могут проводиться индивидуально или в мини-группах (до 5 человек). 

Примерное содержание занятий: 
- движения под музыку, упражняющие в различных видах ходьбы и бега; 
- танец; 
- разучивание четверостишия, сопровождаемое движениями; 
- песня, сопровождаемая жестами; 
- логопедическая гимнастика; 
- мимические упражнения; 
- самомассаж (спины, рук, ног и т. п.) или гимнастика для глаз; 
- пальчиковая игра; 
- подвижная или коммуникативная игра. 
В зависимости от сюжета занятие может включать упражнения на релаксацию под музыку, чистоговорки, речевые или музыкальные игры; занятия на развитие чувства ритма или внимания. 
На логоритмических занятиях реализуются следующие задачи: 
уточнение артикуляции – положения губ, языка, зубов при произношении изучаемого звука; 
развитие фонематического восприятия и фонематических представлений; 
расширение лексического запаса; 
развитие слухового внимания и зрительной памяти; 
совершенствование общей и мелкой моторики; 
выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью; 
развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения. 
Все упражнения проводятся по подражанию. Речевой материал предварительно не выучивается. 
Основа занятий может быть очень разнообразной: сказочный сюжет, воображаемое путешествие или экскурсия, фольклорные источники, сюжетные и дидактические игры. 
Тематическая направленность и организационная вариативность занятий способствуют формированию у детей устойчивого интереса к музыкальной и речевой деятельности, поддерживают положительное эмоциональное отношение малышей к логоритмическим упражнениям, а значит, помогают достигнуть лучшей результативности в обучении и воспитании. 
_______________________________ 

Расписание занятий по логоритмике. 

Дни недели: понедельник, среда, пятница. 
младшая группа (2-3 года) - 17.00 
средняя группа (4-6 лет) - 17.30 
старшая группа (6 - 8 лет) - 18.30 
Стоимость: 
разовое занятие - 250 руб. 
месячные абонементы: 
2 р. в неделю - 1800 руб., 
3 р. в неделю - 2 500 руб. 

Возможны индивидуальные занятия с преподавателем: стоимость, продолжительность и время занятий оговариваются лично. 

Запись у администратора по телефону: 8 921 920 46 32 
Ждем вас в нашем центре по адресу: Санкт-Петербург, ул. Верности 14, корпус 2. 
Станция метро Академическая.

 

«ЛОГОРИТМИКА – ЭТО ДВИЖЕНИЕ, ДВИЖЕНИЕ – ЭТО ЖИЗНЬ»

Логоритмика – один из наиболее эффективных способов научить малыша говорить чисто, поскольку она объединяет в себе речевые упражнения, музыку и движение.
Логоритмика - это система музыкально-двигательных, музыкально-речевых игр и упражнений. Основной принцип - тесная связь движения с музыкой, включение речевого материала. Это пение и слушание, игра на музыкальных инструментах и музыкально-ритмические движения. А также, упражнения, регулирующие мышечный тонус, развивающие координацию слова с движением, психогимнастика: этюды на выражение эмоций, на расслабление, тренировку дыхания, пальчиковые упражнения.

На логоритмических занятиях музыка не просто сопровождает движения, а является их организующим началом. 
Все это позволяет развивать у детей:
- фонематический слух;
- правильное дыхание и звукопроизношение;
- мелкую моторику;
- координацию и умение ориентироваться в пространстве;
- умение выразительно и ритмично двигаться под музыку;
- коммуникативность и эмоциональность.

Для кого нужна логоритмика?

Логоритмика в первую очередь полезна детям:
• с заиканием; 
• с чересчур быстрой/медленной или прерывистой речью; 
• с недостаточно развитой моторикой и координацией движений; 
• с дизартрией, задержками развития речи, нарушениями произношения отдельных звуков; 
• часто болеющим и ослабленным; 
• находящимся в периоде интенсивного формирования речи (дети от 2х лет и до школы).
Записаться на занятия можно у администратора 8-921-920-46-32

 

K2_COMMENT_ITEM

Login to post comments

          Адрес : Санкт-Петербург, ул. Верности 14/2                         Email : rech.centre@gmail.com                                   Телефон : +79219204632

We use cookies to improve our website. Cookies used for the essential operation of this site have already been set. For more information visit our Cookie policy. I accept cookies from this site.Agree